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📋 赛事摘要
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【比赛分析】
北京时间12月9日消息，2023-2024赛季CBA常规赛第14轮结束三场比赛的争夺。
山东队：高诗岩7分4篮板9助攻，乔文瀚7分4助攻，陈培东20分4篮板5助攻，吉伦沃特41分8篮板3助攻，贾诚14分5篮板3助攻，福斯特20分5篮板3助攻，张辉9分2篮板3助攻，陶汉林6分3篮板。
浙江队：琼斯18分4助攻，吴前17分5助攻，程帅澎17分，佩里15分9篮板，陆文博8分5篮板，王仔路4分8篮板，余嘉豪10分7篮板3封盖，王奕博6分4篮板3助攻，盖利8分。
第一节，开场后经过短暂相持，浙江逐渐占据主动，吴前连中2记三分，王奕博抢断后一条龙上篮，20-27。第二节，浙江很快将领先优势扩大到15分，卡巴双手补扣帮助肯帝亚止血，刘志轩借掩护命中三分，肯帝亚略微缩小分差，44-53。
福建队：黎伊扬19分4篮板9助攻，约瑟夫-杨13分7篮板3助攻，杰曼34分5篮板3助攻，梅克29分6篮板，张旭8分，翁金郎1分3篮板4助攻。
肯帝亚88-108浙江
第三节，浙江一直维持10分左右的分差，后半节浙江发力，外援佩里连得4分，程帅澎和王奕博连续突袭篮筐取分，浙江单节净胜8分，肯帝亚66-83落后。第四节，两队交替得分，浙江牢牢掌握场上局势，最终，肯帝亚88-108不敌浙江。
山东130-117福建
深圳队：萨林杰15分10篮板，周鹏9分5篮板4助攻，李慕豪8分5篮板，贺希宁28分，梅肯17分7助攻，孙浩钦16分5篮板4助攻4抢断。
青岛队：王睿泽12分，赵嘉义8分5篮板，杨瀚森26分12篮板，鲍威尔30分7篮板6助攻。
肯帝亚：卡巴25分13篮板，崔晓龙17分，刘志轩14分8助攻，吴羽佳3分8篮板，马建豪13分，蒋浩然9分。
深圳104-84青岛
（勿忘初衷）
【球队数据】
一次奇迹是运气，那么连续两次又是什么？
这是她在9次交锋中第2次战胜斯瓦泰克，上次还是巴黎奥运会四强战，而今天的胜利，是她第一次在硬地场战胜斯瓦泰克；
这是时隔两年她第三次闯入美网八强，追平个人美网最佳战绩，而这一次还是从资格赛打起，一路8连胜拿下的；
赛后，郑钦文微博发声：“奇迹只发生在相信奇迹的人身上，八强我们来了。”
北京时间今天凌晨，美网女单第4轮，郑钦文直落两盘战胜老对手斯瓦泰克，这场胜利最令人震撼的地方是，郑钦文连续两轮在0比5的绝境下上演连赢7局的惊人大逆转。
这是一年零4个月以来，她首次战胜世界排名前十的球员，上次还是2025年5月罗马赛打倒萨巴伦卡；
不过，打到这个份上的郑钦文，任何过往纪录都不会再成羁绊，她只想心无旁骛的享受比赛。“我要说，打的比赛越多，在场上的感觉就越好，人们问我会不会疲劳，但我一点不累，我只想打球，非常期待下一场比赛，展现出我的网球，享受我的比赛。”
至于在大满贯正赛历史上“背靠背”完成两次“0比5到7比5”，而且两次间隔不到48小时，这在历史上更是独一份，甚至可能是前无古人后无来者的，是奇迹中的奇迹！
由此可知，郑钦文今晨的胜利，有多么震撼人心，对此，美网官媒惊叹：“郑钦文的美网奇迹之旅还在继续！”
从第6局保发之后，郑钦文一点点拉回局面，破掉对手第7局的发球胜盘局后，逆转之势一发而不可收，7比5的奇迹，再次达成！
这场胜利后，郑钦文在美网拿到的积分将达到470分，世界排名也将大幅攀升至第52位。
从网坛大满贯赛事1877年设立至今，在149年的历史上，单盘0比5落后又完成逆转的情况（包含长盘获胜，如8比6、9比7等），仅发生过15次，郑钦文占了其中2次。
和上轮的决胜盘一样，郑钦文本场又面临“天坑”，第一盘的慢热再次导致0比5落后，但所有人没想到的是，比赛的转折点也就此到来。
对于这不可思议的奇迹，郑钦文觉得，运气并不是原因。“慢慢的我越打越好，找到了比赛状态，第一盘打到4比5时，我一度忘记了比分，这也说明我当时的投入程度。昨天0比5落后逆转，我认为并不是靠运气，这就是我的感受。”
如果拿足球类比，大概相当于单场让4追5，0比4落后最终逆转取胜，球迷们能想起来的，仅有当年法甲马赛5比4逆转蒙彼利埃等极个别名场面；放到篮球场上，约等于单场落后35分以上还能赢回来，这在NBA历史上只发生过3次。
对经历了伤病起伏、世界排名一度落到100开外的郑钦文来说，这场胜利所包含的，不止奇迹逆转的高光戏码，还有实实在在的里程碑意义：
进入美网8强后，郑钦文的对手将是莱巴金娜，这位今年澳网女单冠军目前状态爆棚，刚以摧枯拉朽之势横扫淘汰了大阪直美，只要再拿下一场胜利，莱巴金娜就将登顶女单世界排名第一。在个人交手纪录上，郑钦文1比4落后于莱巴金娜。
还有网友为郑钦文2天内2场大逆转计算了概率，得出的结果是0.00000596%，也就是说，同一位球员连续两场各完成一次0比5到7比5的大逆转，理论概率仅为1678万分之一。
无论如何，郑钦文此次美网之旅，已经可以用完美形容，完美不仅在于打进8强的赛果，还有永不放弃、一路坚持下来的勇气。用郑钦文上一条微博来总结的话，那就是：“迎万难，赢万难。”（李普利）
【历史交锋】
直播吧10月14日讯 近日，热火名宿韦德在小贾伦·杰克逊主持的《Off Script with Trip》节目中谈到了父亲身份。
“在我的第一个孩子扎伊尔出生之前，我只是过着自己的生活，一切都围绕自己展开。但有了他之后，一切都改变了。他给了我人生的目标。我认为，无论一个人取得多少成就，都始终在寻找自己的目标，而他让我找到了非常明确的人生意义。”
当被问及自己人生中最引以为傲的角色时，韦德表示：“我希望当一切尘埃落定时，答案是父亲。在体育领域取得的所有成就当然都很不可思议，但当你谈到未来的几代人，谈到那些我可能永远没有机会见到的韦德家族后代时，我希望自己在孩子和家庭身上留下的印记，才是真正属于我的名人堂生涯。当然，我还有很多工作要做，但那是我努力追求的目标。”
韦德回忆第一次抱起孩子的感受：“当你在医院抱起那个小婴儿，看着他的时候，就会想到自己肩负的所有责任。他们并没有要求来到这个世界，但你会开始思考自己想为他们成为什么样的人。”
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
【比赛分析】
北京时间12月9日消息，2023-2024赛季CBA常规赛第14轮结束三场比赛的争夺。
山东队：高诗岩7分4篮板9助攻，乔文瀚7分4助攻，陈培东20分4篮板5助攻，吉伦沃特41分8篮板3助攻，贾诚14分5篮板3助攻，福斯特20分5篮板3助攻，张辉9分2篮板3助攻，陶汉林6分3篮板。
浙江队：琼斯18分4助攻，吴前17分5助攻，程帅澎17分，佩里15分9篮板，陆文博8分5篮板，王仔路4分8篮板，余嘉豪10分7篮板3封盖，王奕博6分4篮板3助攻，盖利8分。
第一节，开场后经过短暂相持，浙江逐渐占据主动，吴前连中2记三分，王奕博抢断后一条龙上篮，20-27。第二节，浙江很快将领先优势扩大到15分，卡巴双手补扣帮助肯帝亚止血，刘志轩借掩护命中三分，肯帝亚略微缩小分差，44-53。
福建队：黎伊扬19分4篮板9助攻，约瑟夫-杨13分7篮板3助攻，杰曼34分5篮板3助攻，梅克29分6篮板，张旭8分，翁金郎1分3篮板4助攻。
肯帝亚88-108浙江
第三节，浙江一直维持10分左右的分差，后半节浙江发力，外援佩里连得4分，程帅澎和王奕博连续突袭篮筐取分，浙江单节净胜8分，肯帝亚66-83落后。第四节，两队交替得分，浙江牢牢掌握场上局势，最终，肯帝亚88-108不敌浙江。
山东130-117福建
深圳队：萨林杰15分10篮板，周鹏9分5篮板4助攻，李慕豪8分5篮板，贺希宁28分，梅肯17分7助攻，孙浩钦16分5篮板4助攻4抢断。
青岛队：王睿泽12分，赵嘉义8分5篮板，杨瀚森26分12篮板，鲍威尔30分7篮板6助攻。
肯帝亚：卡巴25分13篮板，崔晓龙17分，刘志轩14分8助攻，吴羽佳3分8篮板，马建豪13分，蒋浩然9分。
深圳104-84青岛
（勿忘初衷）
【球队数据】
一次奇迹是运气，那么连续两次又是什么？
这是她在9次交锋中第2次战胜斯瓦泰克，上次还是巴黎奥运会四强战，而今天的胜利，是她第一次在硬地场战胜斯瓦泰克；
这是时隔两年她第三次闯入美网八强，追平个人美网最佳战绩，而这一次还是从资格赛打起，一路8连胜拿下的；
赛后，郑钦文微博发声：“奇迹只发生在相信奇迹的人身上，八强我们来了。”
北京时间今天凌晨，美网女单第4轮，郑钦文直落两盘战胜老对手斯瓦泰克，这场胜利最令人震撼的地方是，郑钦文连续两轮在0比5的绝境下上演连赢7局的惊人大逆转。
这是一年零4个月以来，她首次战胜世界排名前十的球员，上次还是2025年5月罗马赛打倒萨巴伦卡；
不过，打到这个份上的郑钦文，任何过往纪录都不会再成羁绊，她只想心无旁骛的享受比赛。“我要说，打的比赛越多，在场上的感觉就越好，人们问我会不会疲劳，但我一点不累，我只想打球，非常期待下一场比赛，展现出我的网球，享受我的比赛。”
至于在大满贯正赛历史上“背靠背”完成两次“0比5到7比5”，而且两次间隔不到48小时，这在历史上更是独一份，甚至可能是前无古人后无来者的，是奇迹中的奇迹！
由此可知，郑钦文今晨的胜利，有多么震撼人心，对此，美网官媒惊叹：“郑钦文的美网奇迹之旅还在继续！”
从第6局保发之后，郑钦文一点点拉回局面，破掉对手第7局的发球胜盘局后，逆转之势一发而不可收，7比5的奇迹，再次达成！
这场胜利后，郑钦文在美网拿到的积分将达到470分，世界排名也将大幅攀升至第52位。
从网坛大满贯赛事1877年设立至今，在149年的历史上，单盘0比5落后又完成逆转的情况（包含长盘获胜，如8比6、9比7等），仅发生过15次，郑钦文占了其中2次。
和上轮的决胜盘一样，郑钦文本场又面临“天坑”，第一盘的慢热再次导致0比5落后，但所有人没想到的是，比赛的转折点也就此到来。
对于这不可思议的奇迹，郑钦文觉得，运气并不是原因。“慢慢的我越打越好，找到了比赛状态，第一盘打到4比5时，我一度忘记了比分，这也说明我当时的投入程度。昨天0比5落后逆转，我认为并不是靠运气，这就是我的感受。”
如果拿足球类比，大概相当于单场让4追5，0比4落后最终逆转取胜，球迷们能想起来的，仅有当年法甲马赛5比4逆转蒙彼利埃等极个别名场面；放到篮球场上，约等于单场落后35分以上还能赢回来，这在NBA历史上只发生过3次。
对经历了伤病起伏、世界排名一度落到100开外的郑钦文来说，这场胜利所包含的，不止奇迹逆转的高光戏码，还有实实在在的里程碑意义：
进入美网8强后，郑钦文的对手将是莱巴金娜，这位今年澳网女单冠军目前状态爆棚，刚以摧枯拉朽之势横扫淘汰了大阪直美，只要再拿下一场胜利，莱巴金娜就将登顶女单世界排名第一。在个人交手纪录上，郑钦文1比4落后于莱巴金娜。
还有网友为郑钦文2天内2场大逆转计算了概率，得出的结果是0.00000596%，也就是说，同一位球员连续两场各完成一次0比5到7比5的大逆转，理论概率仅为1678万分之一。
无论如何，郑钦文此次美网之旅，已经可以用完美形容，完美不仅在于打进8强的赛果，还有永不放弃、一路坚持下来的勇气。用郑钦文上一条微博来总结的话，那就是：“迎万难，赢万难。”（李普利）
【历史交锋】
直播吧10月14日讯 近日，热火名宿韦德在小贾伦·杰克逊主持的《Off Script with Trip》节目中谈到了父亲身份。
“在我的第一个孩子扎伊尔出生之前，我只是过着自己的生活，一切都围绕自己展开。但有了他之后，一切都改变了。他给了我人生的目标。我认为，无论一个人取得多少成就，都始终在寻找自己的目标，而他让我找到了非常明确的人生意义。”
当被问及自己人生中最引以为傲的角色时，韦德表示：“我希望当一切尘埃落定时，答案是父亲。在体育领域取得的所有成就当然都很不可思议，但当你谈到未来的几代人，谈到那些我可能永远没有机会见到的韦德家族后代时，我希望自己在孩子和家庭身上留下的印记，才是真正属于我的名人堂生涯。当然，我还有很多工作要做，但那是我努力追求的目标。”
韦德回忆第一次抱起孩子的感受：“当你在医院抱起那个小婴儿，看着他的时候，就会想到自己肩负的所有责任。他们并没有要求来到这个世界，但你会开始思考自己想为他们成为什么样的人。”
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
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